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SUMMARY:Sprachbezogene Musik- & Kreativpädagogik in der DaF-Lehre
DESCRIPTION:Fortbildung für DAAD-Lektoren im Rahmen des Sommertreffens im Gustav-Stresemann-Institut in Bonn.
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SUMMARY:Fortbildung: Sprachbezogene Musik- & Kreativpädagogik in der DaF-Lehre
DESCRIPTION:Fortbildung für DAAD-Lehrassistent*innen im Gustav-Stresemann-Institut in Bonn.
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SUMMARY:Musik - Sprache - Teilhabe: Kreative Sprachvermittlung & Songtexting im DaZ-Unterricht (4 Phasen hybride FoBi) (Teil I/II)
DESCRIPTION:Anmeldung (für DaZ-Lehrkräfte und sozialpädagogisches Personal aller Schulformen in 1. Linie aus dem Landkreis Osnabrück): (Ggf. besteht die Möglichkeit einer Sonderzulassung. – Kontaktieren Sie dazu das Kompetenzzentrum für Lehrerfortbildung der Uni Osnabrück: KOS kos@uni-osnabrueck.de \nhttps://nlc.info/app/edb/event/42964 \nDie Veranstlatung gliedert sich in vier Phasen: \nPhase 1: Vorab-Info und Online-Übung (Sprachrhythmus & Bodypercussion) in Moodle\nPhase 2: Präsenzseminar mit vertieften Praxiseinheiten: 16.02.2024\nPhase 3: eigenständige Anwendung der im Präsenzseminar kennen gelernten Inhalte im DaZ-Unterricht\nPhase 4: Webinar: Reflexion\, Feedback\, Austausch und zusätzlicher Input: 12.06.2024 (15 – 18 Uhr) \nIm künstlerisch-pädagogischen Spannungsfeld zwischen Musik\, Sprache und Kreativität\, entstehen Symbiosen: neue und spannende Möglichkeiten für einen modernen DaZ-Unterricht. \n„MuST“\, d.h. Musik\, Sprache und Teilhabe\, wird in dieser Fortbildung um einen vierten Begriff „Kreativität“ ergänzt. Die Lehrkräfte sollen neben den kennen gelernten fachdidaktischen und musikpädagogischen Inhalten in die Lage versetzt werden\, kulturelle Heterogenität als Chance zur musikalisch-sprachlichen Entfaltung zu begreifen. An Beispielen des Einsatzes mehrsprachiger Songs (deutsch-ukrainisch oder deutsch-persisch)\, soll das Arbeiten unter Einbeziehung anderer Erstsprachen aufgezeigt werden. Song“writing“ im weiten Sinne soll als ein vielversprechender Weg der interkulturellen Verständigung dienen und gleichzeitig den gemeinsamen Rahmen deutschsprachiger Texte abbilden. \nEine Fülle an Übungen zu Wortschatz und Grammatik werden durch musikalische Ansätze didaktisiert\, um das Kompetenzspektrum durch Methoden der kreativen Sprachvermittlung zu erweitern. Übungen der sprachbezogenen Musikpädagogik und Kreativtechniken werden unter detaillierter Anleitung des Referenten praktisch „durchexerziert“. Fernab einer rein lehrbuchzentrierten Theorie\, ist das Einstudieren der neuen Ansätze somit ganz der musik-sprachpädagogischen Praxis gewidmet. Den Teilnehmenden wird ein großer Fundus an Übungen und Songs geboten\, die sie anschließend in Form von Arbeitsblättern\, Leadsheets und mp3’s selbständig in den individuellen Unterricht didaktisch gewinnbringend adaptieren können. \nAls konsekutive Veranstaltung sollen die Teilnehmenden nach einer Erprobungsphase des Unterrichtsmaterials in einem konsekutiven Reflexionsseminar (Online) ein zweites Mal zusammen kommen. Dieses Seminar dient dem Austausch und der Reflexion der gemachten Erfahrungen. Hierbei werden wertvolle praxisnahe Tipps untereinander ausgetauscht\, um das Arbeiten mit den musik-sprachbezogenen Methoden auf die individuellen Bedürfnisse im Lehren und Lernen im DaZ-Unterricht verfeinern. Zudem werden weitere Inhalte zum Themenschwerpunkt „Songdidaktik“ gegeben. \nANMELDUNG (nds. DaZ-Lehrkräfte\, sowie SchulsozialarbeiterInnen und Sozialpädagog*innen: https://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=142601
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SUMMARY:Online-Fortbildung: DaZ: Musikalische Kreativdidaktik im DaZ-Unterricht II/II
DESCRIPTION:Anmeldung: Niedersächsisches LernCenter – NLC (Für DaZ-Lehrkräfte aus Niedersachsen) (Termin I: 19.04.2024; Temrin II: 15.05.2024\, jeweils von 15 – 18 Uhr). \nDie Inhalte der Fortbildung lassen sich in vier Kategorien einteilen: \n1.) Sprachbezogene Musikpädagogik\nHierbei werden\, ausgehend des Parameters des Rhythmus\, welcher sowohl in der Sprache alsauch in der Musik maßgeblich ist\, kurze und einfach zu lernende Übelieder vermittelt. Die Songs dienen dem Sprachtraining und sollen die Begeisterung für den Spracherwerb steigern. \n2.) Kreativtechniken: diese der Philosophie des Improvisationstheaters entlehnten Übungen sollen die Fähigkeit zum Assoziieren stärken. Ferner geht es hierbei um einen (ergebnis-)offenen Umgang mit dem Element des Improvisierens und spontanen Erfindens von Wörtern und Zeilen. \n3.) Songdidaktik: Ob „Bruder Jakob“ als internationaler Gassenhauer oder moderne Popsongs – Musik für den DaZ-Unterricht wird mittels didaktischer Perspektive betrachtet. \n4.) Songwriting: wie kann man künstlerisch-kreativ und gleichzeitig methodisch-didaktisch sinnvoll das Thema Songwriting im DaZ-Unterricht einbinden? Insbesondere Ansätze für ein niedriges Sprachniveau werden vorgestellt \n  \nDie Teilnahmekosten von 100\,- € können den jeweiligen SChulen komplett in Rechnung gestellt werden. Teilnehmen können niedersächsische DaZ-Lehrkräfte aller Schulformen.
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SUMMARY:Musik - Sprache - Teilhabe: Kreative Sprachvermittlung & Songtexting im DaZ-Unterricht (4 Phasen hybride FoBi) (Teil II/II)
DESCRIPTION:Infos: siehe 28.02. oder: https://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=142601 \nAnmeldung unter vedab für nds. DaZ-Lehrkräfte aller SChulformen\, sowie Sozialpädagog*innen und Schulsozialarbeiter*innen
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SUMMARY:Online-Workshop: Kreative Sprachvermittlung mit Musik II/II (VHS Landesverband Baden-Württemberg)
DESCRIPTION:Infos folgen in Kürze.
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SUMMARY:Online-Workshop DaZ: Musikalische Kreativdidaktik im DaZ-Unterricht I/II
DESCRIPTION:Anmeldung: Niedersächsisches LernCenter – NLC (Für DaZ-Lehrkräfte aus Niedersachsen) (Termin I: 19.04.2024; Temrin II: 15.05.2024\, jeweils von 15 – 18 Uhr). \nDie Inhalte der Fortbildung lassen sich in vier Kategorien einteilen: \n1.) Sprachbezogene Musikpädagogik\nHierbei werden\, ausgehend des Parameters des Rhythmus\, welcher sowohl in der Sprache alsauch in der Musik maßgeblich ist\, kurze und einfach zu lernende Übelieder vermittelt. Die Songs dienen dem Sprachtraining und sollen die Begeisterung für den Spracherwerb steigern. \n2.) Kreativtechniken: diese der Philosophie des Improvisationstheaters entlehnten Übungen sollen die Fähigkeit zum Assoziieren stärken. Ferner geht es hierbei um einen (ergebnis-)offenen Umgang mit dem Element des Improvisierens und spontanen Erfindens von Wörtern und Zeilen. \n3.) Songdidaktik: Ob „Bruder Jakob“ als internationaler Gassenhauer oder moderne Popsongs – Musik für den DaZ-Unterricht wird mittels didaktischer Perspektive betrachtet. \n4.) Songwriting: wie kann man künstlerisch-kreativ und gleichzeitig methodisch-didaktisch sinnvoll das Thema Songwriting im DaZ-Unterricht einbinden? Insbesondere Ansätze für ein niedriges Sprachniveau werden vorgestellt \n  \nDie Teilnahmekosten von 100\,- € können den jeweiligen SChulen komplett in Rechnung gestellt werden.
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SUMMARY:Reflexionsseminar (Online): Musik\, Sprache\, Kreativität. Kreative Sprachvermittlung für den DaZ-Unterricht II/II
DESCRIPTION:Die Fortbildung „Musik-Sprache-Kreativität: Kreative Sprachvermittlung für den DaZ-Unterricht“ richtet sich an DaZ-Lehrkräfte\, die Interesse an der Integration von (musikalischen) Kreativtechniken in ihren Deutschunterricht haben. Musik\, Sprache und Kreativität als „Dreiergespann“ einer kreativen Sprachvermittlung werden mit dem musikpädagogischen Blickwinkel betrachtet. Die grundlegenden Sprachkompetenzen sollen durch musikalische und rhythmische Übungen gefördert werden. Die prosodischen Merkmale der Sprache helfen uns dabei\, den Schritt zur aktiven Unterrichtsanwendung auch musik-fachfremd zu gehen. Bodypercussion\, Sprachrhythmus\, niederschwellige Rhythmical-Komposition\, Musikalisierung der Wortschatz- und Grammatikarbeit sind dabei inhaltlicher Kern. \nTeilnahmevoraussetzung: Spaß und Offenheit an musikbezogenem Deutschlernen. Lehrende ohne musikalischen Background können von der Fülle an Sprech-\, Lern- und Singspielen profitieren\, die zunächst auch ohne gesanglich-musikalische Pädagogik vermittelt werden. Zudem wird sich anderer Kunstformen wie Improvisationstheater und Kreatives Schreiben bedient. Abschließend werden die Vorteile und Grenzen eines DaZ-Unterrichtens mittels musikpädagogischer (Basis-)Kompetenzen diskutiert. \nHinweis: Das Beherrschen von Instrumenten und das Notenlesen sind nicht notwendig; ebenso Musik als Zweitfach \nTermine: 16.01.2024 (Kirche am Campus Vechta) & 07.03.2023 (Online) \nAnmeldung für in Niedersachsen tätige Lehrkräfte und Sozialpädagog:innen: https://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=140259
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SUMMARY:Online-Workshop: Kreative Sprachvermittlung mit Musik I/II (VHS Landesverband Baden-Württemberg)
DESCRIPTION:Infos folgen in Kürze.
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SUMMARY:Fortbildung: Kreative Sprachvermittlung mit Musik - vhs Braunschweig
DESCRIPTION:Im künstlerisch-pädagogischen Spannungsfeld zwischen Musik\, Sprache und Kreativität\, entstehen didaktische\nSymbiosen: neue und spannende Möglichkeiten für einen modernen DaZ-Unterricht! \nDieser Workskop gibt inspirierende Beispiele aus dem Repertoire speziell entwickelter Übungen zur sprachbezogenen\nMusik- & Kreativpädagogik. Fernab einer rein lehrbuchzentrierten Theorie\, ist das Einstudieren dieser neuen Ansätze\nganz der musik-sprach-pädagogischen Praxis gewidmet. Musik als Medium des Spracherwerbs schafft es\, vor allem die\nemotionale Involviertheit zu aktivieren. Das Potential einer schöpferischen Selbsterfahrung der Lernenden und der\nLehrenden trifft hierbei auf das häufig eher kognitiv gefärbte Sprachelernen. Die Miteinbeziehung der affektiven (Spaß\,\naktives Lernen) und der körperlichen (Bodypercussion\, Bewegung) Sprachlern-Dimension schafft somit Voraussetzungen\nfür ein ganzheitlicheres Lernen. \nAlle Übungen und Songs werden unter Anleitung des Referenten praktisch „durchexerziert“\, um sie anschließend mithilfe\nvon Arbeitsblättern\, Leadsheets und mp3’s selbständig im eigenen DaF-Unterricht sinnvoll zu integrierenund an die\neigenen individuellen Lehrbedingungen zu adaptieren. Ein Instrument zu beherrschen ist keine Teilnahmevoraussetzung. \nDe Fortbildung richtet sich an vhs-Kursleitende im Einzugsgebiet von Braunschweig. Genauere Infos kann man von Frau Sapalidis (VHS Braunschweig) bekommen: \nAndrea.Sapalidis@vhs-braunschweig.de
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SUMMARY:HUEBER-Webinar 90 min.
DESCRIPTION:Kurzbeschreibung: \n\nWie kann ich meinen DaF-Unterricht kreativer gestalten und alle mit einbeziehen\, ohne die Lernziele aus den Augen zu verlieren? \nEntdeckungsfreude\, Offenheit und Improvisation sind hierbei entscheidende Schlüssel. Durch die Integration von Musik schaffen wir eine lebendige Verbindung von Musik und Sprache im Unterricht. Neue Lehrkompetenzen und musikpädagogische Basics wie Metrum & Vorzählen\, Entdecken des musikalischen Sprachflusses\, (Sprech-)Gesang\, musikalische Grammatikvermittlung und Bewegung erzeugen nicht nur eine positive Lernatmosphäre\, sondern machen das Deutschlehren auch für Lehrkräfte zu einem unterhaltsamen Erlebnis! \nIm Webinar zeigen wir anhand von Beispielen aus den Lehrwerken Miteinander! A1.1 und A1.2\, wie man Übungen effektiv integriert. Musik- und kreativpädagogische Ansätze werden so zum Türöffner für Freude am Deutschlehren und -lernen. \n\nAnmeldung: https://www.hueber.de/fortbildungen?eventid=1067529
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SUMMARY:Kreative Sprachvermittlung mit Musik im DaZ-Unterricht
DESCRIPTION:Beschreibung: Die Fortbildung „Kreative Sprachvermittlung mit Musik für den DaZ-Unterricht“ richtet sich an vhs-DaZ-Lehrkräfte\, die Interesse an der Integration (musikalischer) Kreativtechniken in ihren eigenen Unterricht haben. Musik\, Sprache und Kreativität als „Dreiergespann“ einer kreativen Sprachvermittlung werden mit dem musikpädagogischen Blickwinkel betrachtet. Die grundlegenden Sprachkompetenzen sollen durch musikalische und rhythmische Übungen gefördert werden. Die prosodischen Merkmale der Sprache helfen uns dabei\, den Schritt zur aktiven Unterrichtsanwendung auch musik-fachfremd zu gehen. Bodypercussion\, Sprachrhythmus\, niederschwellige Rhythmical-Komposition\, Musikalisierung der Wortschatz- & Grammatikarbeit sind dabei inhaltlicher Kern. \nEin Instrument zu beherrschen ist keine Teilnahmevoraussetzung. Der Spaß und die Offenheit an musikbezogenem Deutschlernen steht im Fordergrund. Lehrende\, die keinen musikalischen Background haben\, können dabei profitieren: so geht es um eine Fülle von Sprech-\, Lern- und Singspielen\, die zunächst auch ohne gesanglich-musikalische Pädagogik vermittelt werden. Ansätze anderer Kunstformen\, wie das Improvisationstheater und Kreatives Schreiben werden sich hierbei zunutze gemacht. Abschließend sollen die Vorteile und Grenzen des DaZ-Unterrichtens mittels musikpädagogischer (Basis-)Kompetenzen diskutiert werden. \nZielsetzung: Diese Fortbildung für vhs-Lehrkräfte im Bereich Deutsch als Zweitsprache (DaZ) hat das Ziel\, neue und innovative Methoden der kreativen Sprachvermittlung mit Musik vorzustellen. Möglichkeiten einer ‚Kreativen Sprachvermittlung‘ sollen auf Komplementarität\, Kreativität und Intrinsität abzielen und das Kompetenzspektrum der Lehrkräfte erweitern.Durch den Einsatz kreativer und künstlerischer Ansätze werden musikpädagogische Basisompetenzen erworben und eine intensivere emotionale Einbindung der Lernenden erreicht. Der Fokus liegt darauf\, den Deutschunterricht lebendiger\, motivierender und effektiver zu gestalten. Die praxiserprobten Methoden und Übungen aus dem Bereich „Sprachbezogene Musik- & Kreativpädagogik“\, sollen den Spracherwerb und alle vier Fertigkeiten Ihrer Schülerinnen und Schüler unterstützen. Dabei gehen wir bewusst über herkömmliche Lehransätze hinaus und Sie werden ermutigt\, neue Wege zu gehen. Wir entdecken das Potential der kreativen Sprachvermittlung und werden selbst zum inspirierenden „Kreativkreateur“ im eigenen Unterricht. Diese Fortbildung bietet Ihnen das nötige Fachwissen\, praktische Tipps und den Austausch mit anderen engagierten Lehrkräften\, um schließlich den neuen „didaktischen Wind“ im DaZ-Unterricht entstehen zu lassen. \nAdressaten: vhs-DaZ-Lehrkräfte der VHS Münster
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SUMMARY:Fortbildung: Musik\, Sprache\, Kreativität. Kreative Sprachvermittlung für den DaZ-Unterricht I/II
DESCRIPTION:Die Fortbildung „Musik-Sprache-Kreativität: Kreative Sprachvermittlung für den DaZ-Unterricht“ richtet sich an DaZ-Lehrkräfte\, die Interesse an der Integration von (musikalischen) Kreativtechniken in ihren Deutschunterricht haben. Musik\, Sprache und Kreativität als „Dreiergespann“ einer kreativen Sprachvermittlung werden mit dem musikpädagogischen Blickwinkel betrachtet. Die grundlegenden Sprachkompetenzen sollen durch musikalische und rhythmische Übungen gefördert werden. Die prosodischen Merkmale der Sprache helfen uns dabei\, den Schritt zur aktiven Unterrichtsanwendung auch musik-fachfremd zu gehen. Bodypercussion\, Sprachrhythmus\, niederschwellige Rhythmical-Komposition\, Musikalisierung der Wortschatz- und Grammatikarbeit sind dabei inhaltlicher Kern. \nTeilnahmevoraussetzung: Spaß und Offenheit an musikbezogenem Deutschlernen. Lehrende ohne musikalischen Background können von der Fülle an Sprech-\, Lern- und Singspielen profitieren\, die zunächst auch ohne gesanglich-musikalische Pädagogik vermittelt werden. Zudem wird sich anderer Kunstformen wie Improvisationstheater und Kreatives Schreiben bedient. Abschließend werden die Vorteile und Grenzen eines DaZ-Unterrichtens mittels musikpädagogischer (Basis-)Kompetenzen diskutiert. \nHinweis: Das Beherrschen von Instrumenten und das Notenlesen sind nicht notwendig; ebenso Musik als Zweitfach \nTermine: 16.01.2024 (Kirche am Campus Vechta) & 07.03.2023 (Online) \nAnmeldung für im niedersächsischen Schuldienst tätige Lehrkräfte / Sozialpädagog:innen: https://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=140259
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SUMMARY:Fortbildung: Kreative Sprachvermittlung mit Musik im DaZ-Unterricht - VHS Frankfurt
DESCRIPTION:Weitere Infos folgen.
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SUMMARY:Webinar – Musik\, Sprache\, Kreativität: Musikalische Kreativpädagogik im DaZ-Unterricht Teil III/III – Berliner Verbund der Volkshochschulen
DESCRIPTION:Musik\, Sprache\, Kreativität: drei große Komplexe\, die in diesem dreiteiligen Onlineseminar in ihrer Wechselwirkung im Fokus stehen.\nSprachbezogene musik- und kreativpädagogische Übungen sollen den DaF-Lehrkräften helfen\, Ihren Unterricht interaktiver\, kreativer und prozessorientierter zu gestalten.\nNicht der „Mut zur Lücke“\, sondern der Mut zu Neuem\, soll dazu einladen\, das eigene pädagogisches Selbstverständnis zu reflektieren. Vom Lehrbuch zum Selbsttun: So gelingt es schließlich\, den Unterricht mit Spaß am Deutschlehren und -lernen mit nachhaltigen Lerneffekten zu verknüpfen. \nAnmeldungen / Fragen: fortbildung@vhs-servicezentrum.berlin.de \nEine dreiteilige Webinarreihe: \n\n\n\n21.09. \n17.10. \n30.11. \n\n\nDonnerstag\,  \n15 – 18 Uhr\nMittwoch\, \n15 – 18 Uhr\nDonnerstag\, \n16:30 – 18:00 Uhr
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SUMMARY:Impulsworkshop - Bundesfachkonferenz Sprachen\, in Jena - Kreative Sprachvermittlung mit Musik für den DaZ-Unterricht
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SUMMARY:Konsekutivwebinar - Kreative Sprachvermittlung mit Musik  im DaZ-Unterricht (Onlinesmeinar Phase 3 von 3) - Kompetenzzentrum Uni Osnabrück
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SUMMARY:Impulsworkshop - Fachtag UniPlus Uni Hannover: "Mitfühlen - Mitdenken - Mitmachen" - Förderung von traumabelasteten Schüler*innen mit Fluchterfahrung
DESCRIPTION:Musikalisch-kreative Methoden zum Spracherwerb im Kontext von Traumaerfahrung bei Schüler*innen leisten: Im Rahmen des Fachtags „Mitfühlen – Mitdenken – Mitmachen“ am 6.11.2023 leite ich einen Workshop für Lehrkräfte und Sozialpädagog*innen im Spracherwerbskontext für Deutsch als Zweitsprache. \nPraxisworkshop mit erprobten Übungen der sprachbezogenen Musik- und Kreativpädagogik \nDass ein lehrbuchzentrierter Frontalunterricht den herausfordernden Anforderungen eines von Heterogenität geprägten DaZ-Unterrichts nicht genügen kann\, wird heutzutage weder seitens der Sprachpädagogik noch von der empirischen Sprachlehrforschung bezweifelt. Im Gegenteil: lebendige Lernwege und Zugangsstrategien mit Kreativität\, Interaktivität\, Multisensorik und Emotionalität sind gefordert. Im Zentrum des Unterrichts stehen die Deutschlernenden\, die durch einen unverfänglicheren Türöffner zur deutschen Sprache Neugier\, Spaß und Motivation erfahren dürfen. In diesem Impulsworkshop werden in der Praxis erfolgreich erprobte Übungen der sprachbezogenen Musik- & Kreativpädagogik unter Anleitung des Referenten mit viel Feingefühl vermittelt. Vorerfahrungen oder das Beherrschen von Musikinstrumenten sind keine Teilnahmevoraussetzung. \nReferenteninfos: Fabian Wege ist Instrumentalpädagoge\, freiberuflicher Songwriter und arbeitet als Workshopdozent für das Goethe Institut\, den DAAD und gibt Fortbildungen für DaZ-Lehrkräfte an diversen Bildungsinstitutionen. Als Singer/Songwriter „Fabian von Wegen“ ist er seit vielen Jahren auf Kleinkunstbühnen mit eigener deutschsprachiger Musik unterwegs. Zudem ist er Teil des international erfolgreichen Künstlerkollektivs „Wortspiel“. \nIch freue mich einen Beitrag in diesem so wichtigen Thema mittels dem Ansatz einer sprachbezogenen Musik- & Kreativpädagogik leisten zu dürfen. \nKooperationspartner sind u.a.\n– Regionales Landesamt Schule und Bildung (RLSB – Schulpsychologie)\n– Landeshauptstadt Hannover (Dezernat IV – Bildungsbüro)\n– Netzwerk für traumatisierte Flüchtlinge in Niedersachsen e.V. (NTFN)\n– Schulen in der Region Hannover (z.B. OBS Peter Ustinov\, KGS Sehnde)\n– Unterstützerkreis Flüchtlingsunterkünfte Hannover e.V. (UFU)\n– Internationale Kulturelle Jugend-Arbeit e.V. (IKJA)\n– Janusz-Korczak – Humanitäre Flüchtlingshilfe e.V. (JKV)\n– MigrantenSelbstOrganisation MiSO-Netzwerk Hannover e.V.\n– Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft\n– Flüchtlingsrat Niedersachsen e.V.\n– uniplus\, Kompetenzzentrum für Lehrkräftefortbildung der Universität Hannover
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SUMMARY:Webinar - Reflexion\, Feedback Austausch zur Anwendung neuer Musik-Sprach-Übungen
DESCRIPTION:Die Veranstaltung ist ein Konsekutivangebot für die Teilnehmenden des Webinars vom 05.09.2023 (Uni Hildesheim)
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SUMMARY:Fortbildung - Sprachbezogene Musik- & Kreativpädagogik im DaZ-Unterricht - VHS Verband Baden-Württemberg (Tag 2 von 2)
DESCRIPTION:Im künstlerisch-pädagogischen Spannungsfeld zwischen Musik\, Sprache und Kreativität\, entstehen Symbiosen: neue und spannende Möglichkeiten für einen modernen DaZ-Unterricht.\nIn dieser Fortbildung wird den Lehrkräften geholfen\, Wortschatz und Grammatik durch musikalische Ansätze zu didaktisieren und das Kompetenzspektrum durch Methoden der kreativen Sprachvermittlung zu erweitern. Der Zugang zum Spracherwerb erfolgt dabei verstärkt über eine emotionale Involviertheit der Lernenden. Diese erreichen wir eher durch „unorthodoxe Methoden“\, indem wir dem kreativen Potential Raum geben\, den „Kritiker im Kopf“ vergessen und die Angst vor Fehlern oder Scheitern als fruchtbare Lernquelle annehmen.\nDie Übungen der sprachbezogenen Musikpädagogik und Kreativtechniken werden unter detaillierter Anleitung des Referenten praktisch „durchexerziert“. Fernab einer rein lehrbuchzentrierten Theorie\, wird das Einstudieren der neuen Ansätze erheblich erleichtert. Den Teilnehmenden wird ein großer Fundus an Übungen und Songs geboten\, die sie anschließend in Form von Arbeitsblättern\, Leadsheets und mp3’s selbständig in den individuellen Unterricht didaktisch gewinnbringend adaptieren können. \nBildungsinhalte:\n– 60 % Sprachbezogene Musikpädagogik: Bodypercussion & Bewegung\, Rhythmical-Kompositionstechniken\, Sprachrhythmus als Flowelement\, Phonetik im Zungenbrecher-Quodlibet\, Kreis-Sing-Spiele\, Grammatik-meets-Music-Übungen\n– 25 % Kreativtechniken: dem Improvisationstheater entlehnte Übungen\, die die Assoziationsfähigkeiten\, sowie Spontaneität und Präsenz trainieren\n– 15 % Songdidaktik: von speziell geschriebener Daf-Musik zu authentischer Musik\, bis hin zu basalen Songwriting-Ansätzen steht hier die Arbeit an und mit deutschsprachigen (Pop-)Songs und deren didaktischen Potentials für den Unterricht im Vordergrund \nEin Instrument zu beherrschen ist keine Teilnahmevoraussetzung. Neugier und Musikbegeisterung reicht völlig aus!
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SUMMARY:Fortbildung - Sprachbezogene Musik- & Kreativpädagogik im DaZ-Unterricht - VHS Verband Baden-Württemberg (Tag 1 von 2)
DESCRIPTION:Im künstlerisch-pädagogischen Spannungsfeld zwischen Musik\, Sprache und Kreativität\, entstehen Symbiosen: neue und spannende Möglichkeiten für einen modernen DaZ-Unterricht.\nIn dieser Fortbildung wird den Lehrkräften geholfen\, Wortschatz und Grammatik durch musikalische Ansätze zu didaktisieren und das Kompetenzspektrum durch Methoden der kreativen Sprachvermittlung zu erweitern. Der Zugang zum Spracherwerb erfolgt dabei verstärkt über eine emotionale Involviertheit der Lernenden. Diese erreichen wir eher durch „unorthodoxe Methoden“\, indem wir dem kreativen Potential Raum geben\, den „Kritiker im Kopf“ vergessen und die Angst vor Fehlern oder Scheitern als fruchtbare Lernquelle annehmen.\nDie Übungen der sprachbezogenen Musikpädagogik und Kreativtechniken werden unter detaillierter Anleitung des Referenten praktisch „durchexerziert“. Fernab einer rein lehrbuchzentrierten Theorie\, wird das Einstudieren der neuen Ansätze erheblich erleichtert. Den Teilnehmenden wird ein großer Fundus an Übungen und Songs geboten\, die sie anschließend in Form von Arbeitsblättern\, Leadsheets und mp3’s selbständig in den individuellen Unterricht didaktisch gewinnbringend adaptieren können. \nBildungsinhalte:\n– 60 % Sprachbezogene Musikpädagogik: Bodypercussion & Bewegung\, Rhythmical-Kompositionstechniken\, Sprachrhythmus als Flowelement\, Phonetik im Zungenbrecher-Quodlibet\, Kreis-Sing-Spiele\, Grammatik-meets-Music-Übungen\n– 25 % Kreativtechniken: dem Improvisationstheater entlehnte Übungen\, die die Assoziationsfähigkeiten\, sowie Spontaneität und Präsenz trainieren\n– 15 % Songdidaktik: von speziell geschriebener Daf-Musik zu authentischer Musik\, bis hin zu basalen Songwriting-Ansätzen steht hier die Arbeit an und mit deutschsprachigen (Pop-)Songs und deren didaktischen Potentials für den Unterricht im Vordergrund \nEin Instrument zu beherrschen ist keine Teilnahmevoraussetzung. Neugier und Musikbegeisterung reicht völlig aus!
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SUMMARY:Webinar - Musik\, Sprache\, Kreativität: Musikalische Kreativpädagogik im DaZ-Unterricht Teil II/III - Berliner Verbund der Volkshochschulen
DESCRIPTION:Musik\, Sprache\, Kreativität: drei große Komplexe\, die in diesem dreiteiligen Onlineseminar in ihrer Wechselwirkung im Fokus stehen.\nSprachbezogene musik- und kreativpädagogische Übungen sollen den DaF-Lehrkräften helfen\, Ihren Unterricht interaktiver\, kreativer und prozessorientierter zu gestalten.\nNicht der „Mut zur Lücke“\, sondern der Mut zu Neuem\, soll dazu einladen\, das eigene pädagogisches Selbstverständnis zu reflektieren. Vom Lehrbuch zum Selbsttun: So gelingt es schließlich\, den Unterricht mit Spaß am Deutschlehren und -lernen mit nachhaltigen Lerneffekten zu verknüpfen. \nAnmeldungen / Fragen: fortbildung@vhs-servicezentrum.berlin.de \nEine dreiteilige Webinarreihe: \n\n\n\n21.09. \n17.10. \n30.11. \n\n\nDonnerstag\,  \n15 – 18 Uhr\nMittwoch\, \n15 – 18 Uhr\nDonnerstag\, \n16:30 – 18:00 Uhr
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SUMMARY:Fortbildung: Kreative Sprachvermittlung mit Musik im DaZ-Unterricht - KOS Uni Osnabrück
DESCRIPTION:Die Fortbildung richtet sich an DaZ-Lehrkräfte\, sowie sozialpädagogisch Mitarbeitende aller Schulformen in Niedersachsen. Die Fortbildung findet im Kontext des Programms „Musik\, Sprache\, Teilhabe“ statt. Ein Schwerpunkt wird die kreativ-musikalische Arbeit in DaZ-Klassen mit Möglichkeiten des textbezogenen Songwritings auf deutsch sein. Der Veranstaltungsort\, sowie der Anmelde-Link wird in kürze bekannt gegeben.
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SUMMARY:Webinar - Kreative Sprachvermittlung mit Musik im DaZ-Unterricht - KLBS Braunschweig
DESCRIPTION:Für alle DaZ-Lehrkräfte aller Schulformen in Niedersachsen. Sozialpädagogisches Fachpersonal ist ebenso herzlich willkommen\, wenn Sprachvermittlung mit kreativen und musikalischen Methoden für diese Gruppe von Interesse ist. \n  \nInfos und Anmeldung über das Veranstaltungsportal „VeDaB“: https://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=138896
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SUMMARY:Webinar: Musik\, Sprache\, Kreativität - Kreative Sprachvermittlungim DaZ-Unterricht - KHi - Uni Hildesheim
DESCRIPTION:Das Webinar richtet sich an DaZ-Lehrkräfte\, aber auch sozialpädagogische Mitarbeiter*innen aller Schulformen in Niedersachsen. Zur Anmeldung kommen Sie über den vedab-Link. \nhttps://vedab.de/veranstaltungsdetails.php?vid=138896
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SUMMARY:Fortbildung – Goethe Institut Bulgarien- Varna – Sommerakademie
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SUMMARY:Fortbildung - Goethe Institut Bulgarien - Varna - Sommerakademie
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SUMMARY:Fortbildung - Goethe Institut Bulgarien- Varna - Sommerakademie
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SUMMARY:Fortbildung - Goethe Institut Bulgarien - Varna - Sommerakademie
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